






Prof. Xhemaledin SALIHU, Preshevë
PËRFUNDOI ME SUKSES PROJEKTI: ”NXËNIA E DITURIVE, EDUKIMI I NXËNËSVE TË KLASËS SË GJASHTË I SHKOLLËS FILLORE, NËPËRMJET TRASHËGIMISË KULTURORE TË PALUAJTSHME DHE PREZANTIMI I VLERAVE TË TRASHËGIMISË KULTURORE” NË PRESHEVË
Më 28 gusht 2025, Shoqata për Trashëgimi dhe Krijimtari kulturore në Preshevë filloi realizimin e projektit: “Nxënia e diturive, edukimi i nxënësve të klasës së gjashtë të shkollës fillore “Prof. Ibrahim Kelmendi”, nëpërmjet trashëgimisë kulturore të paluajtshme dhe prezantimi i vlerave të trashëgimisë kulturore” në Preshevë.
Kështu më 1 e 3 shtator 2025 në Preshevë organizuam dy takime të Ekipit të Pedagogëve të projektit, në të cilët biseduam mbi projektin dhe realizimin e tij sipas planifikimit tonë. Në takim morën pjesë koordinatori i projektit Xhemaledin Salihu, Frashnjit Duraku, asistent, ligjëruesit Sami Agushi, profesor i gjeografisë, e Ylber Hajdari, profesor i gjeografisë, Agim Arifi, menaxher i Punëtorisë së Vizatimit dhe i Ekspozitës dhe Teuta Mehmeti, profesoreshë e gjuhës frenge.

Të dielën, më 21 shtator 2025, Shoqata për Trashëgimi dhe Krijimtari kulturore për Preshevë, Bujanovc dhe Medvegjë organizoi vizitë objekteve të trashëgimisë kulturore në komunën e Preshevës, me nxënësit e klasës së gjashtë të shkollës fillore “Ibrahim Kelmendi” në Preshevë, në kuadër të projektit: “Nxënia e diturive dhe edukimi I nxënësve të klasës së gjashtë nëpërmjet trashëgimisë kulturore të pa luajtshme dhe prezantimi I të mirave të trashëgimisë kulturore” në komunën e Preshevës.
Vizita ishte e qëlluar që nxënësit ta njohin vendlindjen e tyre, t’i njohin disa nga pasuritë e trashëgimisë kulturore të komunës së Preshevës, të nxiten që t’i dashurojnë pasuritë e trashëgimisë kulturore shqiptare që nga fëmijëria e hershme, të marrin njohuri e dituri nga trashëgimia kulturore dhe të edukohen për dashuri ndaj objekteve të trashëgimisë kulturore si dhe të mbushen me ndjenja, me perceptime, me fotografi, me përfytyrime mbi objektet e vizituar që në punëtorin që do të organizohet t’i vizatojnë këto objekte të trashëgimisë kulturore ashtu siç i ka pa dhe ndje syri dhe shpirti i tyre.
Bartjen e nxënësve e kontraktuam me “Graniti-trans” Norçë e Preshevës.
Në këtë vizitë ishim në UJËNDARËSEN E ÇUKARKËS, në lokalitetin CËRKVISHTA NË ZHUNICË, te VARREZAT E KRUSHQËVE në BUKUROVC, te MULLIRI I ISA RASHËS dhe te TEQJA E PRESHEVËS, ku spjegime mbi disa koncepte, kuptime të trashëgimisë kulturore, ndarjen e saj dhe për objektet e vizituara nxënësve u foli Z. Xhemaledin Salihu, kryetar i Shoqatës për Trashëgimi dhe Krijimtari kulturore, menaxher i projektit,

Poashtu, Sami Agushi, profesor i gjeografisë nxënësve u foli dhe i mbajti ligjëratë për të gjitha objektet e trashëgimisë kulturore që i vizituam, duke filluar prej Ujëndarëses deri te Teqja e Preshevës.

Me kaq mbaroi vizita objekteve të trashëgimisë kulturore në Preshevë.
Më nxënësit në vizitë ishin edhe Z. Agim Arifi, mësimdhënës i Artit, anëtar i Këshillit Drejtues i Shoqatës dhe menaxher i Punëtorisë së Vizatimit dhe Ekspozitës që do të organizohet më 30 shtator 2025, me fotografi dhe punimet e nxënësve nga Punëtoria, Teuta Mehmeti, profesoreshë e gjuhës frenge dhe Ylber Hajdari, profesor i gjeografisë, të angazhuar nga shkolla fillore e Preshevës, të cilët mjaft na ndihmuan në realizimin e projektit.

Më 25 shtator 2025, në ora 14, Shoqata për Trashëgimi dhe Krijimtari kulturore me nxënësit e klasës së gjashëe të shkollës fillore “Prof.Ibrahim Kelmendi” organizoi Punëtorinë e Vizatimit, në kuadër të projektit: “Nxënia e diturive dhe edukimi i nxënësve të klasës së gjashtë nëpërmjet trashëgimisë kulturore dhe prezantimi i trashëgimisë kulturore të Preshevës”, të cilin e financon Ministria e Kulturës në Beograd.
Punëtorinë e udhëhoqi Agim Arifi, mësimdhënës i artit, ndërsa e ndihmuan dhe dhanë kontribut, Ylber Hajdari, profesor i gjeografisë dhe Teuta Mehmeti, profesoreshë e gjuhës frenge, mësimdhënës në shkollën fillore të Preshevës.

Në këtë Punëtori të Vizatimit pos nxënësve të klasës së gjashtë morën pjesë edhe 5 nxënës të klasës së IV-1 të kësaj shkolle, të cilët me mësuesen Besa Ferati shprehën dëshirën dhe vullnetin e tyre që të marrin pjesë në Punëtorinë e Vizatimit. Shoqata i falënderon të gjithë për pjesëmarrje, sidomos klasën e IV-1.
Në fund të mbarimit të Punëtorisë së Vizatimit, mësimdhënësi Agim Arifi i shpalli 3 punime të vizatimit më të mirë:
1.Abatrit Muhadini, nxënës i kl.VI-5
2.Zara Nasufi, nxënëse e kl.VI-3 dhe
3.Art Ademi, nxënës i kl. IV-1
Punimet e Vizatimit të nxënësve dhe disa fotografi të objekteve të trashëgimisë kulturore do shfaqen në Ekspoziten e organizuar qëllimisht për këtë dedikim, me 30.09.2025, me rastin e Ditës Kombëtare të trashëgimisë kulturore shqiptare, më 29 shtator 2025.
Të martën, më 30 shtator 2025, në orën 13, në shkollën fillore “Prof. Ibrahim Kelmendi” në Preshevë, për nder të 29 shtatorit, Ditës së Trashëgimisë Kombëtare Kulturore u hap Ekspozita e Fotografive të Trashëgimisë kulturore të komunës së Preshevës dhe e Punimeve të nxënësve të klasës së gjashte e të pestë të shkolles fillore “Prof. Ibrahim Kelmendi” Preshevë, të cilën e hapën sëbashku Z. Bardhyl Bajrami, u.d.drejtor I kësaj shkolle dhe Xhemaledin Salihu, kryetar i SHTKK-së. Drejtori I përshëndeti të pranishmitë dhe lavdëeroi punën e kësaj shoqate, ndërsa kryetari I shoqatës e falënderoi drejtorin e shkollës për bashkëpunimin e sukseshëm me këtë shkollë dhe të gjithë ata që ndihmuan në realizimin e suksesshëm të këtij projekti..
Ekspozitën e menaxhuan Agim Arifi, mësimdhënës i artit, Teuta Mehmeti, profesoreshë e gjuhës frenge, Ylber Hajdari, profesor i gjeografisë dhe Fitim A. Nuhiu, profesor i gj. angleze.
Agim Arifi shpalli punimet më të mira të nxënësve: Abatrit Muhadini-VI-5, Zara Nasufi-VI-3 dhe Art Ademi-IV-1.
Një falënderim i dedikohet edhe për mësuesen Besa Ferati, nga klasa 4-1, që vullnetarisht angazhoi 5 nxënës të saj në Punëtorinë e Vizatimeve. Në hapjen e Ekspozitës morën pjesë disa mësimdhënës dhe nxënësit e kësaj shkolle.
PROJEKTIN E FINANCOI MINISTRIA E KULTURËS E REPUBLIKËS SË SERBISË





Nga: Isuf Bajraktari
Në mesin e dekadës së tretë të shekullit XXI, shoqëria kosovare përballet ende me sfida bazike që duhej të ishin tejkaluar shumë më herët. Mungesa e ujit të pijshëm dhe infrastruktura e pamjaftueshme arsimore për fëmijët nuk janë vetëm probleme teknike komunale; ato janë pasqyrë e një dështimi më të gjerë politik e institucional.
Politika lokale shpesh shpërndan shifra dhe premtime që ngjajnë si të dhëna, por mungojnë si zgjidhje. Nga informacioni deri te thellëkuptimi, pra nga fjala e thënë deri te ndryshimi real, ekziston një hendek i thellë. Në këtë boshllëk, qytetari sheh se rubineti i tij mbetet bosh dhe klasa e fëmijës së tij e mbipopulluar.
Analiza e çdo komune tregon se ekzistojnë dy faktorë determinues të cilësisë së jetës: mungesa e ujit të pijshëm të pastër, si nevojë jetike dhe themel i shëndetit publik; dhe mungesa e hapësirave e infrastrukturës për fëmijët në kopshte e shkolla, si themel i formimit të gjeneratës së ardhshme.
Në mungesë të tyre, asnjë investim tjetër nuk mund ta mbulojë krizën reale. Ky është paradoksi i politikës sonë: migrimi ka zvogëluar popullsinë, por edhe me numrin aktual të banorëve, institucionet nuk kanë arritur të ofrojnë zgjidhje funksionale.
Çdo katër vite, partitë heshtin gjatë pushtetit dhe më pas, në një muaj zgjedhor, shpërndajnë programe e slogane. Këto, në vend që të sjellin besim, shtojnë frustrimin dhe mosbesimin. Informacioni është kthyer në armë fasade, ku retorika nuk përputhet me realitetin dhe premtimi shndërrohet në zhgënjim.
Shkrimi “Rubineti bosh dhe klasa e mbipopulluar” është më shumë sesa një kritikë lokale: është një thirrje që politika komunale të përballet me realitetin e qytetarit. Rruga nga informacioni te dritëkuptimi, nga premtimi te besimi, është ende e paqartë. Pa zgjidhjen e dy plagëve kryesore – ujit dhe arsimit – çdo tjetër retorikë politike mbetet e zbrazët.
Shoqëria kosovare nuk ka luksin të mbetet peng i një rrethi vicioz ku uji mungon, shkollat janë të mbipopulluara, e fjalët politike derdhen si lumi që nuk pihet.
“Rreth vicioz”: gjendje ose cikël i mbyllur problematik, ku problemet ushqejnë njëra-tjetrën dhe përsëriten pa fund, duke mos lejuar zgjidhje reale.
